DJULY DUARTE VALDO
Portfólio de Arquitetura
Escola Profissionalizante
2015
O edifício da escola foi implantado longitudinalmente ao longo de um eixo paralelo ao limite dos dois platôs existentes. O projeto em geral também se desenvolve em uma malha ortogonal rígida. A lâmina com pouco mais de 80 metros associada com o pátio externo rebaixado, organiza todo o espaço e seus programas. É um projeto marcado a todo o momento por CHEIOS e VAZIOS. São desses dois principais pontos que partem os eixos principais do projeto: um eixo norte-sul marcado pelo cheio da lâmina e outro leste-oeste caracterizado pelo vazio do pátio. Então, a partir desse desenho desenvolve-se toda a implantação.
CHEIOS e VAZIOS
A lâmina longitudinal é o principal “cheio” presente no projeto. É nela que acontece todo o programa pedagógico da Escola. As salas de aula foram todas dispostas em seu primeiro pavimento e o acesso vertical a essas salas é feito através de torres de circulação com vedação vazada. As passarelas de acesso horizontal permite a contemplação do pátio abaixo e da praça logo à frente. Os painéis metálicos usados na vedação além de atenuar a incidência solar, ajudam a suavizar essa fachada e quebrar com a rigidez do concreto aparente dos elementos pré-moldados.
 |  |
|---|---|
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
EQUIPE
Djuly Duarte Valdo
Raissa Gattera Begiato
Ricardo Lazarin
Na parte central do térreo encontramos um pátio coberto totalmente livre, apenas com a presença dos pilotis que marcam a modulação existente no edifício. É a partir desse térreo livre que surge o pátio externo rebaixado, sendo um vazio que não subtrai nem separa, é um vazio que agrega, que adiciona e dá qualidade ao que é o cheio da arquitetura.
Na extremidade sul da lâmina está localizada a biblioteca e o auditório. São usos mais públicos que podem estar diretamente associados com atividades propostas pelo próprio centro comunitário. O auditório é um bloco imponente que vence os dois níveis do terreno e sua empena cega voltada para a praça pública possibilita que a usem para possíveis projeções.
Os equipamentos esportivos encontram-se na cota inferior com acesso direto aos vestiários, além de uma associação com a praça pública. São equipamentos que também podem ser utilizados pela comunidade através de atividades propostas pelo centro comunitário.
PAISAGISMO
O paisagismo também minuciosamente pensado dialoga continuamente com a ortogonalidade predominante no projeto. Com diagonais que cortam grande parte do terreno, esse paisagismo também ajuda a organizar esse espaço e qualificá-lo de forma que se consiga integrar escola e comunidade. São linhas pensadas para direcionar os acessos à praça, ao eixo transversal do pátio e ao longitudinal da lâmina. As árvores ora marcam as linhas presentes no projeto, ora criam espaços confortáveis de permanência para os transeuntes.
RELAÇÕES COM O ENTORNO
É um projeto que se estende além dos limites impostos pelo terreno, seja alargando calçadas para melhorar a relação com o pedestre, seja criando acesso pela esquina (área de localização privilegiada), ou ainda por criar continuidade com o ponto de ônibus a sua frente, trazendo assim a comunidade para dentro do projeto através do acesso direto à praça pública.